儿童英语早教的误区

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在《爸爸回来了》第三期中，威廉弟弟和老外对话如鱼得水，还充当起了小翻译，并在问题解决之后与其对话将近20分钟。只在幼儿园学习了两年的英语，程度居然可以到达这种英语水平，这不仅让网友们十分惊讶，boss老爸也像节目组透露了自己的惊讶。很多家长会提出疑问：幼儿园开始补习英语，会不会太早了呢?然而现在的教育已经逐步发展，幼儿园学习英语已经不是很新奇的事情。幼儿时学习的单词、单句在培养孩子以后英语水平有着重大的作用。幼儿英语早期教育的最佳时间段
　　3--12岁科学研究表明，12岁之前，语音中枢与母语位于右脑。随着年龄的增长，语音中枢会转移到左脑，和右脑的母语逐渐分开。根据语言相关理论也表明，孩子学习外语的最佳时期是在3～12岁之间。幼儿教育误区
　　1、早期教育分情况：每个孩子的接受程度不一样，天赋不一样，兴趣爱好也不一样。超前压力会使他们失去对语言学习的兴趣，想要让孩子们早早学习外语，还是应该花心思先培养孩子们的兴趣。2、不能穷教育，但也不是越贵越好：很多家长在选择教育机构的时候，常常以为价格和师资优劣成正比， 徐州少儿英语培训在国内低龄教育阶段的师资普遍低学历化的情况下，家长也应该区分清楚，并不是高价都能请高人。
　　不要错过孩子学习英语的好时期。从儿童生理发育角度讲，0—6岁是发展的敏感时期：
　　0—2岁是孩子最活跃的发育;
　　2—4岁是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;
　　3—6岁的孩子记忆力出奇的好，为语言的最佳学习时期。
　　尤其3岁以前，发音器官灵活性、弹性很强，在多种语言刺激下，更可得到提高。一方面，高频率的发音训练可以提高孩子发音器官的灵活性，而发音活动刺激孩子的脑细胞活动，脑细胞控制语言器官的神经受刺激，反过来刺激发音器官。新加坡、加拿大魁北克省的孩子们从婴儿期就开始进行双语教育，因而学习英语不一定要基本掌握母语之后才进行。
　　学习在任何年龄段都不会是错误的，创设一种语言环境，让孩子在游戏中，有兴趣地学习， 武汉儿童英语培训这种学习就是主动的、自然而然的、有效的。在学习过程中，我们还是建议让孩子稍稍感到一定的压力，并提供一定的正面刺激。
　　不要在家里生搬硬套学校式英语教学
　　有些年轻的父母英语发音准确，想自己在家里教孩子学英语，但是提醒父母千万不要把自己当年上学老师教自己的那一套方法搬到孩子身上。正襟危坐地拿着字母表或者单词表，有板有眼地教孩子"苹果念apple，笔念pen"，用中文做中介教孩子学英语，非常不妥。
　　这样学就会使孩子看到笔和苹果以后，大脑里先出现汉语信息，再通过汉语转换到英语。要教孩子学会用这个词，不只是背这个词，这样孩子看到一个事物才会对它有直觉反应。当然，教孩子们学的都是日常用语。
　　在家里，英语发音标准、语法过关的家长不妨采用幼儿园老师的方法：手上拿着一个苹果，直接教孩子发"apple"。接下来用不同的形式不断进行重复。在孩子吃水果时，要求孩子从很多种水果中挑出"apple";外出散步，和孩子做游戏时，随机性地重复这个单词。
　　再比如随手拿起一支笔，对着牙牙学语的小孩子："pen"。以后就拿着这支笔，教孩子发"pen"这个音，不要任何的中文提示。
　　这其实是在给孩子提供一个学习英语的情境，用学习母语的方式来教孩子学英语。 武汉儿童英语培训虽然英语与一个一个的汉语单词都有相对应的单词。但学龄前的孩子并不适用这种互相对应的记忆方法。要知道英语也是一门语言，不是课程。
　　情境化教学会让孩子在心理上比较愿意接受，适宜3-6岁年龄段的孩子。这个年龄段的孩子没有很强的学习能力，却很容易接受环境的刺激。在反复刺激下，孩子们会自然而然地将生活经验转化为学习经验。
　　情境是需要有心的父母设计出来的。英孚英语怎么样就像幼儿园的老师，她们除了每天固定的半个小时的英语教学外，更多的是随机即兴化的教学，有些老师会随时趁着孩子们饭前准备洗手的时机，来一句英语："The kid in blue，please go first。"老师在暗暗强调blue这个词。
　　她们还会结合自己的特长，比如 徐州少儿英语培训采用牛津英语教育方法，即阅读法给孩子讲故事，或者做游戏，或者制作小礼物，或者用软件等等。在孩子们的日常生活中，从一草一木中启发孩子们回忆课上学过的东西，用自己的智慧给孩子们创造一个学习英语的环境。
　　父母们为孩子选择英语教材时，总觉得那种文字多、句型复杂、信息量大的书好，图书发行商们也就多卖这种书。而我们幼儿园用的教材，绝大部分都是老师们从国外挑选来的，很多书一页就一行字，也有整本书就一种句型，只是在个别词语上有所变化。
　　专家建议家长们给孩子挑那种画幅大、画面生动、故事简单、句型简单且不断重复的那种英文书。英语发音纯正、语法准确的父母，跟孩子在家里一起看书效果会更好。这样不仅能提高孩子的语言能力，还有助于建立亲子间的依恋关系，促进孩子心理健康发展。
　　其实无论是想把孩子送进幼儿园还是想在家里自己执教，学习英语需要一个循序渐进的过程和一个好老师。
　　很多英语专业毕业、在英语发音和语法上非常出色的人，却做不了好老师。什么原因呢?因为教英语的方法最后都归结到教育方式上，采用正确的引导方式很重要，否则会适得其反。
　　做幼儿园的英语老师同样也需要资格认证的。虽然在有些情况下希望孩子学到更多东西的想法很好， 沈阳少儿英语培训却忽略了孩子的心理，这得不偿失。例如，孩子学过的单词不会发音，老师自以为惩罚分明会激励孩子的学习兴趣，对小朋友说：“对不起，你今天表现不好，这个小红花不是你的!”受批评的孩子眼圈红红的，可是老师还是把这个小红花奖给发音发得好的小朋友，这样孩子自尊心很容易受到损伤。
　　父母们最好给孩子反复积极的刺激， 沈阳少儿英语培训对孩子的鼓励多多益善。比如，“宝宝这个单词发音怎么没有发好呀，再来重新学一遍!”就会比上一种效果好。与其在批评中、在不断挫折中让孩子对英语学习失去兴趣，还不如干脆不让孩子接触英语学习。兴趣一旦失去，重找回来往往很难。
　　一旦孩子对学习英语有浓厚的兴趣，父母们就要注意了：
　　首先，持之以恒，千万不要三天打鱼两天晒网。更不要在学习时没有计划，学习起来今天一个"hello"明天一个"banana"，东一榔头西一棒子的，想起来教几句就教几句。
　　其次，增加学习英语的频率和强度。一个星期只集中精力学一次，往往没有什么效果。如果孩子有兴趣学，或者送双语幼儿园，或者去兴趣班，或者找一个专业老师长期进行强化教育。
　　父母在家里教孩子英语应避免的误区：
　　1)发音不准。最终需要长大后花成倍的时间去纠正。
　　2)词义比较偏。
　　3)没有掌握教学策略。没有设计一个循序渐进的学习过程，造成孩子学习事半功倍，半途而废，养成不好的学习习惯，甚至厌倦学习。
　　不要让孩子厌倦学英语
　　老师们曾经发现许多父母的做法有可能使孩子厌倦学习英语。下面举例三个，提醒在家里教孩子学英语的父母们注意了。
　　希望父母们对学龄前孩子的学习“少评价，多支持;轻结果，重过程”。英孚英语怎么样学前教育更多的是启发孩子学习的兴趣和积极性，保护孩子的创造力。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师家长压下来的枯燥任务。
　　家长更不要把自己“望子成龙”的心愿转成压力给孩子，而是要多多地留心孩子学习的反应，分析孩子的学习困难;也不要一味指责孩子哪里做得不好，学英语怎么没有学好，而是要给孩子一个语言环境的支持。