我是个怎样的小孩之四 初中

天蝎座爱情

从镜中看看我是谁

有人对十几岁的少男少女照镜子时的心理做过一番研究。

他们坐在镜子前，左右端详着自己的面容，同时还会在心里暗自评论一番，鼻梁够不够高，眼睛够不够大，自己是否美丽，是否会被别人喜欢。甚至还会再对着镜子演练一番，如何笑起来更加有魅力。所有这一切他们都是参照镜中的自己来进行的，因为他们深信镜子照出的影像。

他们还经常寻求那些能帮助他们弄明白自己是个怎样的人的“镜子”，这些“镜子”，就是生活中对他们非常有影响力的人。在他们中间，常会听到一个学生问另一个学生：“你说，我这件事办得怎么样？”

外界的评价对这一阶段的孩子形成自我概念，仍然起着重要的作用，但他们会更加主动地去了解、思考自己是个怎样的人。

自我概念的混乱带来行为上的混乱

晓枫生活的表面是平静的，但是由于从外界得到的评价好坏不一，常常使他陷入“我到底做的对还是错”、“我是好孩子还是坏孩子”的矛盾和迷惑中。

有一次，晓枫走在回家的路上，和一个同学发生了口角。最后晓枫毫不留情地把那个同学推倒在地。。。。。。

回到家里，妈妈听了他的讲述后责备他：“怎么能和同学动手打架呢？你真野蛮！”可爸爸却不以为然地说：“我儿子做得没错，被人欺负你，就该还手，这叫自卫，要不他下次还会欺负你。”

很显然，爸爸妈妈的道德观念截然相反，儿子该怎样认定自己的行为呢？是“野蛮”，还是在“自卫”？他茫然了。不知道自己究竟该怎样做，这使他的行为常常表现出好坏不定，充满矛盾。刚刚还积极参加学校大扫除的晓枫，一转身便把从自己班教室里扫出的垃圾，偷偷地堆到了其他班的卫生责任区。有的同学说晓枫是个两面派，做得好是装给老师看的。

晓枫的例子带给我们一些启示，家长在评价孩子的时候要慎言。无论是原则性的问题，还是日常生活中的琐事，父母之间要达成一致，切不可互相矛盾；同时，尽可能就事论事，只对孩子的某个行为进行评说，并且要以发展的眼光来看待孩子，而不要轻易给孩子下一个“你是一个怎样的人” 的定义。同时我们还要注意发展孩子客观、恰当地评价自己的能力，这对孩子一生的发展极为重要。

给您提个醒：

家长的评价，在孩子的自我概念形成中起着非常重要的作用。

孩子从您那里得到的评价是积极的，他便会觉得自己是个有价值的人，有能力的人，因而会喜欢和接纳自己，对自己充满信心。

孩子从您那里得到的评价总是否定的，他便会觉得自己是个无能的人，什么事都做不好，因而对自己失去信心，讨厌自己，乃至自暴自弃。

无言

撸过，灌水