严格来讲，应该是9年了，这个时间，是丫头开始学校学习至今的时间。
3年的幼儿园，6年的小学。
再去严格梳理，其实丫头真正地学习，也就是这2,3年。我是真正把，幼儿园学习，小学3年级前的学习当孩子的起步，不算正式学习、接受等的。
语文91.5、数学99、英语100.应该来讲由试卷成绩上看，丫头算顺利过去了小学。
成绩应该当一个孩子学业接受的考量唯一标准吗？当然大家回答都会是”不全是“。但真正实际情况是，还就是了!----理想状态跟现实情况总是处于一种不搭界的状况下的。这也是一直有，一直追求”理想状态“的根本原因。-----扯远点的话，这样的境况跟人人追求”爱情“一样，一样的！-----为什么人们前仆后继，不屈不挠地追求那个叫”爱情“的玩意？其实仅仅是，理想状况的爱情状态从来就没有在任何人身上发生过，自始至终过-----总是有遗憾的，总能找到不如意和不如当初所想的嘛。
回来，回到谈孩子的学习上来！
回答几个可能有人（或者讲，已经有人问的问题）
1，幼儿园大班，问”你们家丫头怎么认识那么多字的？你们报名的那里的学字班？“
答:我们没有参加任何学字班，因为家长完全可以教会孩子学字班里可能会学的字。我更进步地讲一句：假如你没有自己教孩子，而是把孩子送啥“学字班”的话，你不要标榜自己对孩子负责任，其实你就是一个大懒虫，你就是一个怕担责任的家长。
题外：我看”学字班“和类似这些的校外培训机构。他们的环境布置，总是有世界著名（很著名，十分著名，相当著名！----具体表现在一长串的英文全名，还应该有备注：xx学家，xx博士）的科学家，教育学家，或者其他大名鼎鼎，在”牛！牛！牛！“”好！好！好！“的。----其实操什么蛋呀！要糗到国际干嘛？要跑到世界尖端干什么，你可以罗列一下在这里学习过的，现在在所学学校，班级上的表现吗？-----当然这2年这样的罗列，也不靠谱了，无论在班级本就好的，还是不好的孩子，都进补习班了，家长已经被完全洗脑了，学得好的，是因为本就好还是补习了以后好，谁讲得清？家长也懒到懒得去考究了。-----图个保险吧，你学我也学，学总比不学好。
再回到回答问题上来。那为什么丫头就会这么多字？（幼儿园大班，通读少儿版4大名著，没有认字上的障碍）。这些字的认识是怎么来的？很简单呀！在玩中来的，每个家长总会带孩子逛超市的吧？假如去的话，可以把你把玩的手机什么的收起来吗？好好陪孩子逛超市，引导孩子看超市商品的小标签应该是很简单的事，孩子应该也很乐意的，假如你这样做，我不信现在孩子的智力，看过3次康师傅方便面会不认识”康师傅方便面“这6个字。然后你再让他学会”农夫山泉有点甜“了，一个学期下来，最起码食品区商品标示上的字应该没有问题呀！常用的字还不就那几个？为什么就要”上，中，下，人，口，手“这样脑残呢？这样没有趣味呢？为什么呢？不为什么，仅仅因为家长脑残了!那些识字班老师脑残了！
这样的方法可以再拓展一下吗？可以拓展到10以内的加减吗？小动脑子，完全可以的呀！孩子跟你逛超市，肯定不会让你空手的，肯定要忽悠你哪怕一件零食的，你可以不可以配合下”我满足你！“，让他选一件，给他10块钱，引导算一算，超市阿姨应该找你多少钱吗？他会卖力算的！我肯定！算了，那100以内的加减，算个屁问题呀！
总结这个回答：陪孩子，收起你那不停把玩的手机，不要不务正业，陪就是陪，陪就好好陪，孩子会在认字，认知上给你回馈的，值得！
2，你会让孩子上兴趣班吗？
回答：我看到一个有趣的现象，特别是看到家长兴冲冲，急忙忙把孩子送钢琴老师、舞蹈老师、体育老师那里去的时候，我总是当看笑话一样看那些家长，什么笑话？-----家长总是自以为是地认为孩子是某些方面的“天才”，往往忽略去反省下，家长自身基因里有没有生出来个天才的可能。
我总是能感知有些家长在其他朋友面前谈论“瓦小家伙，钢琴弹得好”的那份虚荣的满足和优越感。可怜的孩子，更多的是满足了自私的家长的虚荣的满足，拼命在钢琴前叮叮咚咚，失去了应该的自由和欢笑。
可以放眼下全国吗？几个朗朗？；放眼下全市，几多弹钢琴的在依靠帮你孩子学钢琴做了个几孩子的老师？
你真以为钢琴，乒乓球拍是孙悟空的金箍棒呀？可以横扫天下？你仔细想想，少了语文，少了数学，少了物理，少了化学，少了。。。怎么可能将来社会生活不残疾？
务正业吧！专长的路肯定比全面的路来得崎岖。
不要被孩子一时的某个方面的突出而昏了头脑，就自以为是，目空一切了。丫头4年级美术全市拿了个第一名，很高兴，也很冷静，网上去看看，4年级孩子，画画比丫头作品漂亮的多如牛毛。表达下祝贺吧，赶紧回到正轨。丫头5年级书法班级佼佼者，再去细观赏，仅仅是丫头比其他孩子写得用功点，规整点，一点没有天才的因素，表扬下，继续保持。歌唱参加市比赛，跳舞比赛，这些，其实对于现在的孩子，用功了，用心了，都是稀松平常，小菜一碟，不是天才！肯定不是！真正是天才，你生养他的时候天上会有异相的{:soso_e120:}，我们家长，还是多看看自己是不是生得出天才的那份料吧！
3，我们家长在孩子的学习中能帮他点什么？
回答：授人以鱼不如授人以渔。
我们不能像给个躯体样的给孩子知识，但是我们可以教他怎么取得知识。
孩子作业完成了，可以提醒下，把今天的课程复习一下呀！可以提醒下，明天要学什么预习一下呀！连续盯个一个月，“预习”，“复习”，“作业”，应该形成了一个良好的自主学习习惯了吧？
多想想自己小学时的那个屌样，不要老拿一个家长的名头吓唬孩子。多鼓励不可以吗？哪怕是59分到60分的进步，鼓励呀！想想你小时候得到家长表扬时的屁颠屁颠吧！
孩子你跟他斗智斗勇，就他那点小把戏你搞不定？！不一定非要拉长个脸，自己感觉拉长了脸时，赶紧自己去照照镜子，不要讲孩子厌恶，你自己都会可恶自己这个怂样，于事无补的怂样。
一直在讨厌孩子不守规矩，一直在送孩子时不晓得提前10分钟，而闯红灯，急急忙忙，险象环生。孩子不守规矩是你让他潜移默化的。
一直在讨厌孩子思想不集中，一直在孩子面前聊个qq没完没了，忘记了煮饭。孩子思想不集中，是你教育的。
一直在讨厌孩子不求上进，一直在孩子作业需要帮助时，不知道耐心解答。孩子不晓得努力攻坚，是学的你的。
。。。。。。
总结：
其实以上所有讲的都是屁话！我很肯定地讲。
更科学的应该是，每个孩子都是个案，每个孩子都有每个孩子特有的，应该个性定制的，各种完全不一样的学习方法，学习手段。
找到特别属于你孩子的，不是靠其他家长的传授，不是靠这个专家那个学者的忽悠，仅仅靠，你自己细心揣摩，和跟孩子的斗智斗勇的互动中积累和提高。
祝大家的孩子有个愉快的暑假！
祝所有课外辅导班关门大吉！
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发表于 2013-6-28 14:16:25
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