刚开学不久 孩子的座位问题，你纠结过吗？

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近日，由于刚开学不久，关于孩子排座位的问题成了某些微博、论坛、贴吧上的热门话题。怎么能让孩子坐到教室的 “黄金宝座”？特殊座位会不会是调皮生、差生的“专属座”？孩子跟调皮生、差生“结对子”坐一起你愿意吗？关于孩子座位的种种说法，进行了走访调查。

家长：希望孩子坐好位置

家住渭南城区一青里的张女士，女儿上小学三年级。她对女儿的座位十分重视。她对好座位的定义是，教室中间两纵的第二至第四排座位。她认为，孩子被安排在这些位置会比较受老师注意，有助于孩子的学习。“教室靠前的中间几排确实是‘黄金宝座’，在老师眼皮底下孩子注意力会更集中，太靠边了黑板反光看不见，太靠后了离讲台远老师不注意。不过第一排的位置也不是很好，孩子较容易吸进粉尘末，对身体不好。”记者了解到，和张女士一样想法的家长为数不少。不过也有家长希望孩子坐靠窗的位置，通风好，空气新鲜。

除了想让孩子坐在“黄金宝座”，有些家长对孩子的同桌也是非常在意。儿子上小学二年级的王女士，希望能给儿子安排一个乖巧的、学习好的同桌，这样会有助于孩子学习。有些家长则希望孩子能单人单桌互不影响。除此之外，还有部分家长不顾孩子的个子高矮、学习习惯等，通过打电话、去学校找老师、给老师送礼等各种渠道，希望老师能为孩子安排一个好座位，并且能让孩子受到老师重视，提高学习成绩。

老师：排座位也有大学问

教室的座位一般怎么排？依据什么原则？带着这个问题，记者来到渭南市南塘、贠张等小学，倾听老师怎么说。 ——定期轮换护视力。“排座位对于班主任来说，确实是一个很棘手的问题。”南塘小学三年级班主任王老师告诉记者，“我给我们班学生排座位，是按照‘优劣互补、照顾视力、男女搭配、定期轮换’的原则。全班93名学生，按个子高矮排为九排。前五排，后四排，以及左右边上，每周都会轮换一次。这样，每个孩子都会有机会坐到好位置。”

——互补邻桌共进步。记者采访了南塘、贠张等小学一些老师，他们表示会根据学生的学习状况、性格状况进行适当调整。班里人数比较多，通常会遵循互补原则，让学生在学习生活中，多多吸取别人的优点，共同进步。考虑到某些男孩子比较好动，就会安排他们跟文静的自控能力较强的女孩子坐在一起，也就是“帮扶”座位，可以达到有效综合的目的。

——视实际情况微调。南塘小学三年级的陈老师告诉记者，针对有些孩子的视力问题，会根据实际情况进行微调。碰到某些比较难以沟通的家长，在实在讲不通道理的情况下，他们也会不调座位，更不会因为一个学生的座位而影响到全班学生的学习。不过，陈老师说这种情况非常少见。

——特殊座位不存在。“可能‘特殊座位’在别的学校存在吧，但在我们学校是不存在的。这种‘特殊座位’，是为了约束个别不遵守纪律的调皮学生，但却容易让孩子产生‘破罐子破摔’的心理，长此以往，孩子会觉得自己不被老师和同学认可，觉得自己被孤立。实际上这种现象非常不好。所以我作为班主任，对学生们一视同仁，绝对不会让某个孩子坐到‘特殊座位’上。”王老师对记者说。

——前排后排一样好。对于很多家长都希望孩子坐在前排的问题，陈老师也坦言，“其实这种想法是不正确的。一个教室就那么大，老师站在讲台上，下面所有学生的状况都能看到，更多时候，老师会习惯性往远处看，也会随处走动，所以相对而言，后面的学生会更容易注意到。所以不是说坐在前排，坐在老师眼皮底下就容易受老师关注。况且，一个班级是一个整体，不论哪个同学掉队了，都不利于整个班级进步。老师对每一位学生都会照顾到的。所以家长对孩子的座位问题不必过于担心。”